钢琴教学是培养各项能力的过程，特别是业余学琴的学生。培养和训练视唱、练耳、动作协调性和技巧、综合分析和艺术审美各方面的能力。“读谱能力”、“听觉能力”、“双手协调能力”、“双脚协调性”、“判断分析能力”、“音乐感悟能力”是钢琴教学中重要的六项能力。下面，我就具体阐述每一项在教学中的做法。

1、读谱能力的培养。

    阅读是学习的最基本的能力，在钢琴教学中能否精确和快速地读谱是钢琴教学的最基本的条件之一。

    首先，精确地读谱是良好演奏的基础，如果在读谱中有丝毫疏漏或者偏差，再好的演奏技巧也是无法弥补的。对于启蒙阶段的学生，需要循序渐进的教授他们在乐谱中各种符号的正确解读；初级阶段的学生要培养正确的解读步骤和独立的读谱习惯；中高级阶段的学生，重在培养解读乐谱背后的隐含信息。

    其次，除了学会精确地读谱，读谱的速度也是衡量学生读谱能力的一个重要标志，要想提高读谱的速度除了进行大量的视奏训练外，训练学生视觉的提前量是很关键的一个因素。从启蒙阶段就要求学生做到“眼早于手”。

2、听觉能力的培养。

    精确的读谱是良好演奏的基础，良好的演奏需要敏锐的听觉来反馈。专注的倾听习惯是培养听觉能力的关键。独立开设视唱练耳课程让学生进行系统的学习和训练，还可以通过欣赏大量的音响资料和示范演奏，通过选择富于情趣的内容，引领学生进行声音的想象。这些方法有效地培养了学生专注倾听自己和他人演奏的习惯。

3、双手弹奏能力的培养。

    启蒙阶段的学生，学会松紧程度的放松是关键。只有牢牢的把握住“松紧适度的放松”，其他双手弹奏项目才会得以顺利开展。另外双手的协调性是最容易被忽视的，没有好的协调性，双手的弹奏会变得顾此失彼。在这方面，只有通过大量的节奏协调练习才会得到改善和提高。

4、双脚协调性的训练。

    双脚的练习也就是培养和训练学生如何正确使用踏板。从一开始就要养成正确使用踏板和辨别踏板使用效果的习惯。

  5、判断分析能力的训练。

    摒弃对音乐艺术是感性、直觉反应的错误认识，从客观、理性的面对音乐作品，并进行判断和分析的能力。

6、音乐感悟能力的培养。

    心灵的艺术感悟力或者说是音乐感觉被看成是一种与生俱来的能力。它和学生的个性、气质、成长背景和生活环境的熏陶密切相关。人们往往把这看成是上天的恩赐，但这是可以通过一定的培养的训练来提高一个人的鉴赏水准和审美情趣的！