成人学琴贵在坚持。很多成人学生在学琴之前总是信誓旦旦，各种计划列一箩筐，但往往很多人在入门阶段就打了退堂鼓。
学习钢琴并不是一件容易的事情，儿童学琴大都是在家长的督促之下，而成年人则需要更多学琴热情和持之以恒的精神。所以成年人在学琴之前一定要做好充分的思想准备。
学琴的道路并不是一帆风顺的，在遇到困难的时候要想办法解决，一旦决定学了，就不要轻易放弃。 
论成人钢琴初学阶段的教学

一 沟通

教师在上课前首先要了解学生的一些基本情况，如：年龄、职业、爱好等等。教师要与学生进行良好的沟通，让学生在一种轻松的气氛中进行学习。成年人学习钢琴本来就是以陶冶自身情操为主，所以应该了解学生的主要兴趣所在，并且选择适合的教材进行学习。

教师可以在课堂上给学生欣赏一些钢琴名曲，让学生熟悉乐器，让学生通过与乐器之间的沟通树立学习的信心。

二 教材选择

书店里可供成年人选择的教材并不算多。有李菊红、黄佩莹主编的《成年人应用钢琴教程》此套教程曲目较老，但是乐理讲解部分很详细，并附有简谱，适合老年人学习，但是它的弊端是容易让学生对简谱产生依赖，从而造成对五线谱的不熟悉；张秋玲、陈斌主编的《新编成人钢琴教程》，该教材中示范照片清晰直观，基础知识的讲解也是由浅入深、循序渐进，但在曲目的选择上该教材偏重于一些外国的名曲，较少选用中国乐曲，此套教材较适合中青年学生弹奏；唐重庆主编的《成人钢琴教程曲集》，此套教材曲目的选择较全面，其中包括基本练习部分，练习曲部分和中国乐曲部分，缺点是基础知识的讲解不够细致，曲目的排序不是按照进度进行深入，作为主要教材使用并不理想，该套教材可作为补充教材使用。除了以上三套教材，还可选用高等师范专业《钢琴基础教程》和《汤普森》。

三 授课内容

1．情感培养部分

授课的内容可以灵活多样，在课前可以和学生先进行沟通，主要了解课下的练琴情况，以及在练习中遇到的问题。教师应尽可能快地对学生有个全面的了解。研究他们个性特征，逐渐掌握他们心理活动的规律，从而拟订一个适合每个学主特点的教学内容，授课计划，采用适合他们各自特殊的教学法，使他们能在自己的基础上得到好的发展。很多成年人对自己的弹奏不够自信，这时候就要求教师给学生做出正确的心理引导。钢琴演奏是美的艺术，钢琴教学是过的是审美感知的过程，钢琴教育活动可以发展和培养人的美感。在这一过程中，学生通过对音乐作品的体验、品味、思考、联想、判断，并对感知对象进行补充、丰富和创造，在不知不觉中即受到美的感染。一首动人的钢琴音乐作品，无不体现着一个永恒的主题—真、善、美，它能引起欣赏者心境和情感上的共鸣，从而加深对艺术美的感受，唤起创造美的意念。

2．自学部分

成年人理性理解能力较强，一些简单的乐理基础知识可以进行自学。如李菊红、黄佩莹主编的《成年人应用钢琴教程》中第一课讲到的基本常识部分可以让学生在课后进行自学，教师在第二节课课堂上给与指导说明，这样可以加深对基本知识的记忆。

3．课堂练习部分

大多成年人都不太了解五线谱，但我认为在识谱过程中最好不采用简谱，因为成年人在初学五线谱阶段很容易受到简谱的干扰，久而久之对五线谱还是不熟悉。所以，从一开始就要养成看线谱的习惯，长此以往对线谱的掌握也就越来越熟练了。在开始的几堂课可以采用一种“认音练习”的方法——在五线谱纸上写出十个左右的音符，教师可打乱顺序让学生快速认读。这是一种提高识谱能力的有效方法。另外，从第四节课开始可以每节课做一首简单的视奏练习，比如《成年人应用钢琴教程》（上册）P6-7断奏与联奏 ，P27练习曲，P24《安徽民歌》等等，教师可根据学生的情况来进行选择。视奏能力的培养是一个积累的过程，坚持视奏练习对识谱能力的培养是非常有帮助的。

4回课部分

对于学生回课质量的好坏，教师应以鼓励为主。成年人的手指支撑比较好，但灵活性较差，所以不要过分强调手型的好坏，因为一旦手指支撑手就会紧张、不自然，任何科学的演奏方法都是建立在最最自然的基础之上的，这种支撑是一种反自然的用力方式；手腕、手臂是一个整体，处于一种放松的状态、一种凝重感，成年人更应多注重放松的练习。教师可以布置一些好听的乐曲，根据乐曲的需要来要求学生做基本练习。每节课都应布置新的曲目，即使是在旧曲子没有弹好的情况下，也应该学习新的知识。学生学习的曲目可以选择不同形式的。从第八节课开始可以让学生练习简单的四首联弹，如《成年人应用钢琴教程》（上册）中的《草原英雄小姐妹》。 
平常带学生多听一些优秀的钢琴作品、古典音乐，并给学生做简单的曲目介绍，听得多乐感就好。多看一些名家音乐会，独奏、合奏、交响乐等，也可看些VCD，也可观摩其他学生的演奏，相互学习。
成年人虽然受时间，精力等各方面的影响，不可能像琴童那样把曲目完成的很尽善尽美，但是他们学琴的热情非常高涨，只要是教师教学方法得当并且学生持之以恒，就一定会取得优异的成绩。