在众人喊打中，打骂、挖苦式的教育方式终于被我们这一代爸妈所摒弃。随之，我们对孩子又开始了狂轰滥炸式的赞美，什么“你真棒”、“你真聪明”充斥着孩子的整个生活。暂且不去评价这样子做的好坏，起码我们的父母进步了，我们知道了用文明美好的方式让孩子变得更好。但你可能还不知道吧，同时赞美式的教育，表扬和鼓励对孩子的影响也是截然不同的。口说无凭，用心理学研究来说话。

其实孩子们天生对“赞扬”都怀揣着一种渴望，尤其是那些权威人士的认可和赞许，哪怕是短短的一小句都会对孩子产生意想不到的效果。当他们在夸奖孩子聪明时，孩子就会刻意去维持自己的“聪明”，反而不喜欢去冒险以免犯错；那些被鼓励的孩子，会相信通过努力，自己可以做的更好。

为什么会出现这样子的变化呢？

美国一位心理学家进行了一项表扬对孩子影响的研究，研究对象是来自20所学校的400名五年级学生，整个研究分为四轮拼图测验,并会进行后续的跟踪调查。

第一轮拼图测验中，孩子们测验题目很简单，所有的孩子都能又快又准确的完成。测验结束后，研究人员会立刻告诉孩子分数，并对孩子随机说一句表扬或者鼓励的话，就此孩子们被随机分成了表扬组和鼓励组。表扬组研究人员会就智力对孩子进行表扬，如“你非常聪明”，“你对拼图非常有天赋”；鼓励组把侧重点放到了孩子的自身努力上，他们会告诉孩子“你的表现这么突出，你一定很努力”。

不要小看这短短的一句话，它直接影响孩子们的表现。在接下来的实验里，表扬组的孩子会刻意去选择简单的题目，并且在失败后产生很强烈了情绪反应；鼓励组的孩子则更喜欢难度较大的题目，面对失败时，他们较为乐观，并愿意更加努力去克服困难。在第四次测验中，当测验题目和第一轮一样时，被鼓励的孩子测验分数提高了30%，而被表扬的孩子分数却降低了20%。

看到这里有没有觉得赞美孩子是不是一种学问呢？同样赞美，表扬和鼓励竟然会有如此大的差别。这种差别早已经存在，但往往被我们忽视，在新华字典中鼓励是指鼓劲而支持，而表扬则是对一件事或品行进行宣扬和显扬。很显然，一个侧重的是过程，一个看中的是结果。鼓励让人看到更多的可能性，表扬则更多的是对结果的认可。

去鼓励他，会让孩子有一种可以自由掌控的感觉，只要努力，结果会朝着他们想要的方向发展。而被表扬的孩子，尤其是只表扬孩子的聪明，天赋，他们会觉得现实是不可掌控的，努力是不可能改变智商的。就此，那些自认为聪明的孩子反而不屑于努力，但当他们失败后，往往会束手无策，一蹶不振；而那些自认为不聪明的孩子，很容易自暴自弃，永远甘心做个笨孩子。

其实这就是一个简单的归因理论：只是鼓励会让孩子归因于过程，表扬则让孩子更看重结果，如果有可能，你会选择哪种赞美方式呢？

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