作者：杜晓伟

在多年进行钢琴教学的过程中，接触了不少学生，有的刚学习钢琴不久，有的已经通过了较高级别，但这些学生无论在钢琴的发音、用力方式，还是音乐表现上都有很大不足。即使中途换过老师，改过方法，也是治标不治本没有从根本改起（主要是对钢琴的发音和力量的运用方式认识不够以及对音乐表现力培养的严重不足）。

综合看到的情况，主要有以下几方面问题。

学生在弹奏时，胳膊、手腕、手掌都绷得紧紧的，或是手型僵硬，或是猛砸猛敲，或是手指软弱虚飘，不会正确地弹奏断奏、连奏，这就是行话所说的“不对路子”。

解决方法：应该注意把掌关节打开，仅靠手腕手臂压着弹，不是手指自己积极主动的“跑”，第一会影响跑动的速度，第二也会导致声音的暗淡无光，所以必须让手指触键坚挺且有颗粒性。让学生体会演奏时所需指尖的坚挺与腕、肘、臂、关节、肌肉的放松，清楚的知道在某些肌肉适度紧张的同时，要找出使其余肌肉放松的窍门和方法。总之，应该让放松和必要的紧张有机的结合起来，做到松而不垮，紧而不僵。此外，钢琴的发音问题也是最容易被忽视的。很多初学钢琴的人以为把钢琴弹响就可以了，所以虚飘、暗淡、粗糙的发音可能会让其多年一直徘徊在极“业余”的层次上。纵然是十级水平，也可能仍然在错误的声音概念中前行而不自觉。

在演奏中不会用指尖站立，掌关节和指关节塌陷，手指跑动粘连。

解决方法：注意培养学生正确的触键动作：强化手指掌关节的上下带动、手臂的力量支撑在指尖、力量要通畅，声音要通透，必须使用正确的触键方法才会获得较好的音色。

乐感较差、弹奏出来的东西是干巴巴、空洞而平乏的，弹奏的声音没有穿透力，弹琴变成了“摁琴”。

解决方法：在进行演奏旋律的训练时，不应只是教认音符、读会谱子、按指法弹下来，还要教句法、教呼吸，不同情绪的旋律，有不同的弹奏方法，更要求有不同的音色层次。音乐的表现光靠手指是远远不够的，是音乐的感受力、理解力和表现力的综合体现。钢琴演奏不仅要刻苦练习基本功，同时，还要引导学生用脑思考、用心感受，用正确的态度对待一切与钢琴艺术有关的知识，这样才能迅速的提高音乐表现力。

教材简单，练习曲目单一，一般只是用考级的曲子。

解决方法：考级的曲目是固定死的，但是如果光练考级的曲目就是影响学生对音乐的认识，必须针对相应级别广泛接触各类教材，尤其是国际上最新的教材，全面提高学生的想象力，感受力，表达力，动作协调能力等，这样再进行考级曲目练习时就会水到渠成了。

综合以上情况看出，存在的最大问题是弹奏方法，也就是基本功问题。读谱准确只是一个最起码最简单的条件，而用什么方法弹奏，这才是学习钢琴最为关键、最基本的问题。周广仁先生曾经说过“声音质量是检验弹奏方法好坏的唯一准绳”。所以，入门阶段，建立在钢琴正确发音基础上的重量弹奏法才是起点最高的钢琴教学。只有基础打好了，楼房才能坚固，建筑在沙漠上的楼房，很快就会倒塌，只有当老师传授给学生正确的弹奏法，学生才会持续、稳定、快速地提高。